إن التعليم المدرسي اليوم ، ليس فقط اللغة الروسية ، ولكن أيضًا بشكل عام في فترة ما بعد الاتحاد السوفياتي ، يتم توبيخه حتى من قبل أكثر الكسالى. وأشياء النقد كثيرة لدرجة أن مجرد قائمة بسيطة بها يمكن أن تأخذ أكثر من صفحة واحدة. تأنيب جودة التعليم بشكل عام وكل مادة على حدة ، مما يقلل من عدد الساعات المدروسة والعبء الزائد للطلاب.
تتم مناقشة المناقشات من خلال قائمة التخصصات الأكاديمية ، والنزاعات الأكثر سخونة - والتي هي إلزامية ، والتي ليست ضرورية ببساطة. فهم يلومون التعليم على التكلفة الباهظة التي يتكبدها الآباء وميزانية الدولة ، وفي نفس الوقت يبدون ساخطين من تدني مرتبات المعلمين والقاعدة المادية للمدارس العادية. إنهم يشجبون الفساد ويستمرون في تقديم "الهدايا" و "الهدايا" للمعلمين ومديري المدارس. فهم يكرهون امتحان الدولة الموحد - ويستأجرون معلمين لتدريب أطفالهم المحبوبين على أخذها.
وهذه ليست سوى المشاكل الأكثر شيوعا والأكثر فضيحة في نظام التعليم ككل. ومع ذلك ، حتى ، لجميع أهميتها دون شك ، هي ثانوية. حتى الآن ، يبقى السؤال الرئيسي دون حل - من ، في الواقع ، ينبغي على المدرسة أن تستعد؟ في العهد السوفييتي كان كل شيء واضحا نوعا ما: فقد تم الإعلان عن هدف التعليم المدرسي لتعليم شخص متجانس ومبدع وشامل. ضد هذا ، لم يكن هناك أحد في الواقع ، لا يمانع ثم ، واليوم كثير من الناس لا يجادل مع هذا البيان من السؤال. كان الاتحاد السوفييتي فخوراً تماماً بنظامه التعليمي ، واعتبره الأفضل في العالم. ومع ذلك ، التزم الأمريكان أيضاً برأي مماثل ، صحيح ، فيما يتعلق بتعليمهم.
أمركة التعليم المدرسي الروسي
كما تعلمون ، فإن أساس الفلسفة الأمريكية هو البراغماتية ، التي هي عقيدة "كل شيء يجب أن يكون مفيدا!" وبما أن الحضارة الغربية طالما اعتبرت مثالية من قبل الشخص الذي يستهلكها ، فإن تعليم المعلمين هو الذي يوجه جهود المعلمين. أصبحت الخطوط الساخرة "تعلم شيئًا فشيئًا ، شيئًا ما وبطريقة أو بأخرى" ، غريباً بدرجة كافية ، دليلاً عمليًا لعدة أجيال من المعلمين الأمريكيين. ونفس المبدأ ببطء ولكن يصبح بالتأكيد الرائدة في التعليم المنزلي.
تظهر النتائج بالفعل: ممثلو جيل نشأ في ظل الديمقراطية أحرار ، مسترخون ، واثقون من الذات ، وعمليون ، لكنهم محرومون من كمية المعرفة التي اعتبرت ضرورية لخريج مدرسة ابتدائية منذ حوالي عشرين سنة. واليوم ، حتى غالبية الطلاب الذين جاءوا بعد المدرسة إلى الجامعات لا يمتلكونها. والمشكلة ليست فقط في غياب بعض المعلومات الأساسية ، مثل جدول الضرب. على العموم ، مع الحد الأدنى من مهارات الكمبيوتر (التي يعرفها جميع أطفال المدارس الآن) ، يمكنك معرفة عدد "ثلاث مرات" على الإنترنت. المشكلة هي أن طلاب المدارس الثانوية اليوم لا يملكون نظامًا للمعرفة والمهارات ، بما في ذلك حساب شفهي ، وقراءة ، ناهيك عن الكثير من التهجئة اللفظية.
التواصل مع بعضهم البعض بشكل رئيسي على الإنترنت للأطفال هو أسهل لتعلم "اللغات الألبانية" ، من أن يتذكروا أن "cha، schA" - مكتوب بالحرف "a".
وما هو التالي؟
إن عبارة "بسمارك" العظيمة التي تفوز بها معركة سيدان لم تفز ببنادق وبنادق ، بل من قبل مدرس ألماني ، كانت قد نسيت منذ فترة طويلة. بعد منطقه ، ربما يتعين علينا أن نعترف بأن المعلم الأميركي فاز بالحرب الباردة بعد كل شيء. لكن لسبب ما ، لا أريد أن أعترف بذلك ، فقط لأن التعليم المدرسي في الاتحاد الروسي قد فقد أكثر بكثير مما اكتسبته من الأمركة التي زرعت بقوة من فوق. وقد تم تحقيق هذه الحقيقة غير السارة لفترة طويلة من قبل المعلمين وأولياء الأمور.
ولا تعزى إلى حقيقة أنه أسوأ في أوكرانيا أو مولدوفا المجاورة - من المعروف بشكل عام أنه من الأسهل أن تسقط من أن ترتفع. على ما يبدو ، في القمة يجب أن يكون هناك فهم واضح لاحتمالات التطور الإضافي للبلد ككل. ذات مرة ، كان الاتحاد السوفيتي يسمى ، وبصورة غير عادلة "فولتا العليا بالصواريخ." إنه أمر غير عادل في المقام الأول ، لأن أيا من البلدان الأفريقية لأكثر من عقدين من وفاة الاتحاد السوفياتي لم يتعلم بناء الصواريخ.
روسيا (في عدد قليل جدا من البلدان) لا تزال تحصل عليه. لكن بالنظر إلى "التقدم" الإضافي للتعليم في روسيا ، علينا أن نعترف بأن احتمال أن تصبح "فولتا العليا بدون صواريخ" لم يعد أمرًا رائعًا بعد الآن. وهذا ، للأسف ، نعرف جيدا ما يحدث للدول التي لديها احتياطيات كبيرة من المعادن ، ولكن بدون صواريخ. لذا إذا كنت مهتمًا بالمزيد من مصير أبنائك وأحفادك - اجعلهم يتعلمون. لم يكن الأمر سهلاً أبداً ولم يكن دائمًا يعطي العودة ، وهو ما يعادل الجهود المبذولة على الأقل. ولكن ببساطة لا توجد طريقة أخرى ، للأسف.