كيفية تحديد ما إذا كان الطفل مستعدًا للمدرسة

في السنوات الأخيرة ، كما لاحظ المعلمون والأطباء وعلماء النفس ، ازداد عدد طلاب الصف الأول بحدة ، الأمر الذي لا يمكن أن يتكيف بسرعة مع المدرسة. فهم لا يتعاملون مع عبء التدريب ويضطرون إلى العودة إلى روضة الأطفال ، التي هي بحد ذاتها إجهاد لكل من الطفل والوالدين. حول كيفية تحديد ما إذا كان الطفل مستعدًا للمدرسة ، وكذلك كيفية إعداده ، وسيتم مناقشته أدناه.

ماذا يعني أن تكون مستعدًا للمدرسة؟

يجب على الآباء أن يدركوا أن الاستعداد للمدرسة ليس مؤشراً على نمو الطفل ، ولكن ، أولاً وقبل كل شيء ، مستوى معين من نضجه النفسي الفسيولوجي. نعم ، يمكنه بالفعل أن يكون قادرًا على القراءة والكتابة وحتى حل المشكلات ، ولكن لا يكون جاهزًا للمدرسة. من أجل فهم أفضل ، دعنا نصحح عبارة "الاستعداد للمدرسة" من أجل "الاستعداد للتعلم". لذا ، فإن الاستعداد للتعلم يتألف من عدة مكونات ، ومن المستحيل أن نقول أي منها هو الأهم - إنه في المجموعة المعقدة التي تحدد مدى استعدادها. حدد الأخصائيون هذه المكونات على النحو التالي:

• الطفل يريد أن يتعلم (تحفيزي).

• يمكن للطفل أن يتعلم (نضج المجال العاطفي-إرادي ، ومستوى فكري كافٍ للتنمية).

كثير من الآباء يسألون: "هل يستطيع الطفل أن يتعلم؟" في مرحلة معينة من التطور ، وكقاعدة عامة ، في عمر السابعة ، يكون لدى الطفل دافع إدراكي أو تعليمي ، ورغبة في تولي منصب جديد في المجتمع ، ليصبح أكثر نضجًا. إذا لم يقم في هذا الوقت بتكوين صورة سلبية للمدرسة (بفضل "الآباء" الذين يرعونهم الذين يكررون خطأ كل طفل حتى النهاية: "كيف ستدرس في المدرسة؟!") ، ثم يريد الذهاب إلى المدرسة. "نعم ، إنه يريد الذهاب إلى المدرسة" ، يقول جميع أولياء الأمور تقريباً في المقابلة. ولكن من المهم معرفة أفكار الطفل الخاصة حول المدرسة لفهم سبب رغبته في الذهاب إلى هناك.

معظم الأطفال يستجيبون هكذا:

• "سألعب في التغييرات" (يسود الدافع) ؛

• "سوف أدير العديد من الأصدقاء الجدد" (بالفعل "أكثر دفئا" ، ولكن بعيدا جدا عن الدافع التربوي) ؛

• "سوف أدرس" (تقريبا "حار").

عندما يرغب الطفل "في التعلم" ، تجذبه المدرسة لتعلم شيئًا جديدًا ، لتتعلم القيام بما لم يعرفه بعد. يجتمع الخبراء حول المشاورات ومثل هؤلاء الأطفال الذين ليس لديهم أي فكرة عامة عما سيفعلونه في المدرسة. هذا هو سبب خطير للآباء للتفكير في ما إذا كان الطفل مستعدًا للمدرسة .

ما هو نضج المجال العاطفي - volitional

من المهم أن الآباء لا يفهمون فقط ، بل يدركون بوضوح أن التعلم ليس للعب ، بل العمل. يستطيع المعلم المحترف فقط إنشاء بيئة ألعاب تعليمية يكون الطفل فيها مرتاحًا ومتحمسًا للتعلم. في معظم الحالات ، إنها حاجة دائمة لتهدئة "تريد" وتفعل ما هو صواب. إن نضج المجال العاطفي-الإرادي يعني وجود هذه القدرة ، بالإضافة إلى قدرة الطفل على الانتباه لفترة طويلة.

لهذا يجب أن تضاف واستعداد الطفل لتعلم قواعد معينة ، والعمل وفقا للقواعد وإطاعتها حسب الضرورة. إن النظام المدرسي كله ، في جوهره ، هو قواعد مستمرة لا تتوافق في كثير من الأحيان مع الرغبات ، وفي بعض الأحيان إمكانيات الطفل ، لكن تحقيقها هو مفتاح النجاح في التكيف.

يعتمد نجاح الطفل في المدرسة إلى حد كبير على مستوى "ذكائه الاجتماعي". يشير هذا إلى القدرة على التنقل بشكل صحيح في المواقف الاجتماعية ، والتفاعل مع البالغين والأقران. وفقا لهذه المعلمة ، يشار إليها باسم "مجموعة خطر" خجولة ، خجولة الأطفال. يرتبط التكيف غير المؤلم بالمدرسة ارتباطًا مباشرًا باستقلال الطفل - هنا في "مجموعة الخطر" من المؤكد تقريباً أن يقع الأطفال المتعلمين.

"انه ذكي جدا معنا - انه سوف يتعامل مع كل شيء!"

كثيرًا ما يدرك الآباء والأمهات تحت مستوى الذكاء مستوى معينًا من المعرفة والمهارات ، والتي استثمرت بطريقة أو بأخرى في الطفل. إن الفكر أولاً وقبل كل شيء ، القدرة على استخدام معرفتك ومهاراتك ومهاراتك ، وحتى بشكل أدق - القدرة على التعلم. في الواقع ، يعتقد الأطفال الذين يقرؤون جيداً أن الصف الأول يبدو أكثر نجاحاً من أقرانهم ، لكن مثل هذا "الفكر" لا يمكن أن يكون إلا وهمًا. عندما يتم استنفاد "احتياطيات مرحلة ما قبل المدرسة" ، قد يصبح الطفل من الشخص الناجح متخلفا ، لأن المعرفة المتراكمة غير الموقوتة تمنعه ​​من العمل بكامل قوته وتطوير قدراته التعليمية. على العكس من ذلك ، الأطفال الذين ليس لديهم هذه الأمتعة ، ولكنهم مستعدون ويمكن أن يتعلموا بسهولة ، يلحقون بالاهتمام والحماسة ، وبعد ذلك يتفوقون على أقرانهم.

قبل تعليم الطفل القراءة بطلاقة ، تحتاج إلى تحديد ما إذا كان الطفل يعرف كيف يستمع ويخبر. كما تظهر اجتماعات علماء النفس مع طلاب الصف الأول في المستقبل ، فإن العديد منهم لا يعرفون كيفية التفكير ، ولديهم مفردات صغيرة ، وبالكاد يمكن أن يجردوا حتى نص صغير. بالإضافة إلى ذلك ، يعاني معظم الأطفال من صعوبات في مجال المهارات الحركية الدقيقة ، وفي الحقيقة فإن الصف الأول هو حرف وحملة كبيرة جدًا على اليدين والأصابع.

كيف تساعد طفلك

• تشكيل صورة إيجابية للمدرسة ("اكتشف الكثير من الأشياء الشيقة هناك" ، "ستكون مثل الكبار" ، وبالطبع: "سنشتري محفظة جميلة ، نموذج" ...).

• قدم الطفل إلى المدرسة. بالمعنى الحقيقي للكلمة: أحضره إلى هناك ، اعرض الفصل ، غرفة الطعام ، الصالة الرياضية ، غرفة خلع الملابس.

• تعويد الطفل مسبقًا على النظام المدرسي (ممارسة في الصيف للحصول على المنبه ، وتأكد من أنه يمكنه ملء السرير بشكل مستقل ، وارتداء ملابسه ، وغسله ، وجمع الأشياء الضرورية).

• العب معه في المدرسة ، مع تغيير الأدوار دائمًا. دعه يصبح تلميذا ، وأنت - مدرس والعكس بالعكس.

• حاول تشغيل جميع الألعاب وفقًا للقواعد. حاول تعليم الطفل ليس فقط للفوز (إنه يعرف كيف يفعل ذلك بنفسه) ، ولكن أيضًا أن يخسر (للتعامل بشكل كاف مع إخفاقاته وأخطائه).

• لا تنس قراءة القصص والحكايات ، بما في ذلك عن المدرسة ، إلى الطفل ، والسماح لهم برواية ، والسبب معا ، تخيل حول كيف سيكون معه ، وتبادل الذكريات الشخصية الخاصة بك.

• اعتني بالراحة الصيفية وصحة الصف الأول في المستقبل. إن الطفل القوي جسديًا أسهل بكثير في تحمل الضغط النفسي.

فالمدرسة هي مجرد مرحلة من مراحل الحياة ، ولكن حول كيفية تعامل طفلك معها ، يعتمد ذلك على مدى نجاحه في التغلب عليها. لذلك ، من المهم في البداية تحديد مدى استعداد الطفل للمدرسة وتصحيح أوجه القصور الموجودة.