هناك رأي بأن الطفل سيبدأ بتفوق نمو أقرانه ، إذا تعلم القراءة في وقت مبكر. هذا هو الوهم. قبل بضع سنوات سيكون من الصعب مناقشة هذه المسألة. يهدف البحث إلى دراسة جميع الإمكانيات التي يساعدها الأطفال الصغار. على وجه الخصوص ، كان العلماء مهتمين بالسمات النفسية لعملية استيعاب الأحرف وعناصر القراءة والكتابة. ما يخسره الطفل ، ربما ، يفقد ، يتعلم القراءة والكتابة في مثل هذا العمر الصغير.
في عملية العمل أصبح من الواضح أن الطفل يبلغ من العمر عامين لنفسه ، أي بدون مبادرة من البالغين ، لا يمكنك تعلم الحروف! حتى مهتمة بالنظر في "أنماط" معقدة - الحروف المصورة على مكعبات أو لوتو أو ألعاب ، لا يسعى إلى تذكرها. يبدأ التحفيظ بعد أن يبدأ البالغ في نطق الحروف ، ثم يكررها يوميًا ، ويجد الخطوط العريضة للحروف في الكائنات المجاورة: "o" - دائرة ، غنم ؛ "U" - أنبوب ، أنبوب ، إلخ.
بمرور الوقت ، يبدأ الأطفال أنفسهم في "العثور على" الحروف في الكائنات. صرخ Kostik (2 سنة و 6 أشهر) ، يبحث في الاجتثاث ، والتي كانت أمي غسل الكلمة ، ": ر ، ر ، ر!". في البداية لم تفهم الأم المرتبكة ما كان يريد أن يقوله ، ثم خمنت - عرف الطفل مخطط الخطوط "t" في الممسحة.
وبالمثل ، يرى الأطفال الحرف "n" في الشريط الموجود في الفناء ؛ الحبل الممتد بين العمودين هو الحرف "n". وبدأت Olenka (2 سنة و 8 أشهر) للعثور على الخطوط العريضة للرسائل حتى ... في شرائح الخبز لها عض!
أول حرفين أو ثلاثة أحرف يتذكرها الطفل ، بافتراض جهود معينة ، ثم يخمن أن الصورة التي يفكر فيها يجب أن يكون لها اسم ، مثل أي صورة - ديك صغير ، كلب ، قطة. منذ تلك اللحظة ، كما لاحظ العديد من الآباء ، بدأ يطالب الكبار باستدعاء رسالة غير مألوفة. لكن الطفل الصغير لا يحفزه الرغبة في تعلم القراءة. انه "يستجيب" لكائن الحروف ، وليس إلى التمثيل البياني لصوت اللغة الأم ، وهو عنصر من الكلمة المطبوعة. إدراك الحرف ككائن ، يتذكر الطفل اسمه بنفس طريقة أسماء الكائنات التي تحيط به. لذلك يتذكر الأطفال بسرعة الحروف على المكعبات بنفس الطريقة ، مثل أسماء الدمى ، أبطال القصص الخيالية ، إغلاق الناس. بعد ذلك بعض الشيء ، يبدأ الطفل في العثور على رسائل مألوفة على لافتات الإعلانات ، في عناوين الصحف. وقد أظهرت أبحاث العلماء ، أن جميع الأطفال العاديين من 2-3 سنوات يمكنهم بسهولة تذكر الحروف ، وفي 3-3،5 سنوات يمكن أن يتعلموا قراءة كل الكلمات تقريبا.
ومع ذلك ، فإن هذه التجربة لا تسمح لك بالتوصية بتدريب محو الأمية المبكر. لماذا؟ خشية أن يبدأ الآباء في تسريع عملية تعلم اللغة الروسية وإجبار الطفل على الدراسة. هذا هو موقف الآباء والأمهات الذي يعرض الأطفال إلى ضغوط عصبية هائلة ويعرقل تعليم القراءة والكتابة في وقت لاحق.
في الغرفة ، يمكنك تعليق (على مستوى عين الطفل) طاولة تحتوي على أحرف أو ملصق يحمل حروفًا وحروفًا اسمية - وفقط. ليس من الضروري أن تطلب من الطفل ما هو غير عادي بالنسبة لعمره.
من الضروري أن تعرف أن حفظ الأحرف والقراءة الفعلية أمور مختلفة. قراءته لك ليس تسمية الحروف ، بل تجميع الكلمات من نفس الحروف.
هذا هو السبب في أن التعلم المبكر للقراءة والكتابة يجب أن يدرس بشكل انتقائي ومدروس وفقط حتى يهتم الطفل. يتعين على الأطفال الصغار أن يتحركوا كثيراً ، وأن يتلاعبوا بالأشياء (اللعب) ، وأن يجمعوا المعلومات الحسية حول العالم من حولهم: اختيار الأشياء ، ووضعها في بعضها البعض ، واللمس ، ورمي مكعبات ، وكرات ، وما إلى ذلك. النشاط الموضوعي يقود في هذه المرحلة. لن يحل أي كتاب ، حيث يتم رسم نفس الكرات والكرات ، محل الطفل بواقع حقيقي ، والتفاعل مع البيئة. يحتاج الآباء إلى معرفة هذه الخصائص في سن مبكرة.
ويهيمن على الطفل في السنوات الثلاث الأولى من العمر التفكير الفعال البصري (الذكاء الحركي). عمليات الفكر (التحليل ، التوليف ، المقارنة ، التعميم) تتطور فقط وتنفذ في خطة مرئية وفعالة ، أي. في سياق الإجراءات العملية مع الأهرامات ، ودمى التعشيش ، والحنفيات ، التي يتكشف عنها الطفل ويفصلها ويجمعها ؛ يقارن ، تطبيق جزء واحد إلى آخر ، وهلم جرا.
"لكن الأمر يتعلق بتدريس القراءة. ما هي العلاقة؟ "- سيطلب الآباء الحائرون منا. من المفيد أن نفهم أن الأطفال الصغار لا يعرفون كيف "يتلاعبون" بأصوات لغتهم الخاصة ، وأن يؤلفوا ، وأن يفصلوا المقاطع. لا تتوافق مفردات الطفل عادة مع مخزون المفاهيم: ليس كل الكلمات التي يستطيع الطفل نطقها بشكل مفهوم ، فالكثير منها لا يحتوي على تعميم لتجربة معينة. قوة تفكير الطفل ليست الكلمات ، ولكن محتواها ، تستثمر في الكلمات.
في الوقت الحاضر ، أثبت العلم أن الحافز الرئيسي للتنمية الفكرية للطفل في السنوات الأولى من الحياة ، ومصدره الرئيسي هو النشاط العملي بدقة مع خشخيشات ، الأهرامات ، مع أدوات الطفل للعمل المتاحة للطفل ، وأخيرا لعبة مع دمية وجميع تشكيلة ممكنة لنشر قصة اللعبة. عالم معروف في مجال الشيخوخة ، دكتوراه في العلوم البيولوجية. أشار فوناريف إلى أنه في أثناء اللعب ، يتعلم الطفل للمرة الأولى لحل مشاكل عملية بسيطة ، بدون هذا لا يمكنه أن يرتقي إلى المرحلة العليا التي تبدأ فيها المفاهيم المجردة ، والتي يحدد محتواها أشكال التفكير الأكثر تطوراً ، على سبيل المثال ، الشكل المرئي. (نظري). وبالتالي ، فإن التوتر الشديد وبسبب هذا الاهتمام الأحادي الجانب في القراءة لا يضمن تنمية متناغمة ، وهذا هو أحد جوانبها السلبية.
يجب أن تُعطى معرفة القراءة والكتابة لوالدي الأطفال الذين يتحملون مسؤولية كبيرة ، لأنها مرتبطة بتطوير عناصر ثقافة المجتمع الأيقونية. هذه المعرفة ليست "للمتعة" ، فهي للحياة ويجب تقديمها للأطفال من أي عمر صحيح منهجي.
بالطبع ، من كل ما قيل ، لا يتبع على الإطلاق أنه من الضروري إخراج الكتب من الطفل ، ومحاولة عدم رؤية شخصيات في عينيه ، إلخ. دعه تحت تصرفه ومكعبات بالأحرف ، وحكايات خرافية ، وصور بأرقام.
دعونا - حتى عند طلبه - يمكنك الاتصال به رسائل وتساعدك على قراءة الكلمات البسيطة.
آخر بالضرورة: أنه بالفعل في السنة الثالثة الثانية من حياة الطفل تحت إشراف الكبار يتقن الرسم ، والنمذجة ، appliqués ، والبناء ، وكان تعلق على "العمل" ، والنشاط الهدف.
لا يمكن اختزال تطوير النشاط الفكري للطفل إلى حفظ 33 حرفًا من الأبجدية و 10 علامات رقمية. بالمناسبة ، الأرقام التي يتذكرها الطفل بنفس الطريقة التي يتذكر بها الحروف ، ويعترضها: 1 - إنها عصا ، 2 - بطة ، 3 - خيط. 4 - رأسا على عقب. 5 - ملعقة - تجهيزات المطابخ 6 - القفل ؛ 7 - الأحقاد 8 - كعكة ("plaetochka") ؛ 9 - منطاد الهواء.
في هذه المرحلة العمرية ، يكون النوع الرئيسي للنشاط التنموي هو اللعبة. هذا هو السبب في أن الطفل الذي يعرف الأبجدية وحتى "يقرأ" الكلمات الفردية البسيطة ، سيترك هذه الدراسات قريباً ، ويتحول إلى اللعبة ، ويظهر للبالغين أن القراءة المبكرة هي مجرد تكريم للأزياء.
في سن 5-6 سنوات يكون من الأسهل على الأطفال تعلم القراءة ، ولكن يمكنك التعرف على الحروف (كتاباتهم) للطفل بالفعل في 2-3 سنوات. ولكن في هذا العمر ، كما ذكرنا سابقاً ، يعترض الطفل الحروف. هذا مفيد. من الواضح أنه من خلال البحث: عند فحص الحروف على المكعبات ، اللوحية ، يطور الطفل كرة حسية. لقد أثبت العلماء أنه في وقت رؤية العين "تشعر" بالموضوع بنفس الطريقة تقريبا كما أصبحت اليد مألوفة مع الشكل ، ولمس السطح. هذا هو السبب في أن الأطفال مفتونون للغاية بالنظر إلى الرسائل! الأطفال ، الذين تم إدخالهم إلى عناصر ثقافة المجتمع الأيقونية (الحروف والأرقام والملاحظات والأشكال الهندسية والرسومات ، إلخ) ، وضعوا فسيفساء وألغازًا وأرقامًا للطائرات (على سبيل المثال ، "بيت الكاهن" ، "التأرجح للأرانب" الخ) ، حدد أجزاء متطابقة من الصور (عمودي) قطع ومكعبات ، أي. أفضل أداء المهام التي تتطلب تحليل مرئي أكثر دهاء.
ومن ثم ، هناك أيضا إيجابية في التعريف المبكر للطفل مع الرسالة.
ما الذي يجب أن تبدأ به مقدمة الطفل للقراءة والكتابة؟
قطع من الكرتون السميك جميع حروف الأبجدية ارتفاع 10 سم.وينبغي أن تكون قوية ، بحيث يمكن للطفل بسهولة أخذها في متناول اليد.
أعطه أول حروف العلة: "a" و "o" و "y" و "و".
نطقها ببطء ، غناء تقريبًا.
جعل بدل مثل حالة قلم رصاص ، فقط تملق ، على غرار شريط. في هذا قلم رصاص ، يتم رهن الحروف وإغلاقها.
تبدأ اللعبة: يلفظ الطفل الحرف الذي يفتح على عينه عندما يمتد الخط من اليسار إلى اليمين. هذا أمر مهم ، حيث ثبت أن أول صعوبة في تدريس القراءة مرتبطة بعدم القدرة على اتباع وجهة النظر من اليسار إلى اليمين.
عندما يتعلم الطفل الحروف المتحركة (a، o، y، u) ، سيكون حرا في التعرف على و نطق "a-ah-ah" ، "y-uy" ، "i-i-i" ، "0-0- 0 "، يمكنك الانتقال. ابدأ القراءة (نعم ، اقرأ!). للقيام بذلك ، وضع أحرف العلة في تصميم مقطعي في حالة قلم رصاص قلم رصاص: "Io" - يصرخ الحصان ، "يونيو" هو حمار. بالطبع ، في البداية يجب أن يتم عمل تركيبة صوتية واحدة ، ثم الثانية. يجب أن يتعلم الطفل نطق الخطاب الذي يفتح. كلا الصوتين هما حروف متحركة ، لذا فإن أول "يتدفق" بسهولة إلى الثانية ، ويقرأ الطفل ، دون صعوبة ، بعد الكبار "مثل الحصان أو صراخ الحمار". وبالمثل ، اقرأ العبارة "ay".
ترجمة مسطرة بسلاسة ، مع التعبير عن الأحرف الظاهرة: "a-ah-ah-ah-uu-uu". ثم أعطي معلومات إضافية: الفتاة (الصبي) تلعب الغميضة مع أمها أو المشي في الغابة. لذلك ، في شكل لعبة ، يجب أن يُقال للطفل أن بعض المعلومات تنتقل بمساعدة الحروف.
يبدأ تطور الحروف الساكنة تدريجيا.
في البداية ، "m" ، "p" ، "b" ، ثم "t" ، "d" ، "c" ، "d".
أعط الطفل رسالة في يده وقل الصوت الذي يشير إليه (وفقط!).
الآن ، بمساعدة حاكم قلم وقلم رصاص ، يمكنك البدء بتقديم طفلك إلى المقاطع المغلقة:
"Av" (ينبح كلب) ، "am" (الكلب يتوسل لتناول الطعام).
لا تتعجل الطفل ، تذكر أنك تلعب معه ، وتشمل الإجراءات مع علامة في برامج اللعبة. قم بتوسيع المجال المعلوماتي للتفاعل اللعبة ، ودمجها مع "التعلم".
إذا كانت الخطوات الموضحة أعلاه ناجحة ، فيمكنك المتابعة إلى الخطوة التالية.
التغيير قبل عيون الحروف الطفل في المقاطع: "AV" - "VA" ؛ "Am" - "ma"؛ "An" - "na" ، وما إلى ذلك.
ثم ، انزلق الخط من خلال قلم رصاص من اليسار إلى اليمين ، أطلب منه نطق الحروف الظاهرة.
هذه هي بداية تطور الميثاق. لطفل Z سنوات أكثر من كافية.
يتم تأكيد إمكانية إتقان القراءة والكتابة في السنوات الأولى من قبل العلماء المحليين والأجانب. تقنيات خاصة تم تطويرها. في روسيا ، أفضل هذه الطرق هي طريقة N. Zaitsev ، ولكنها تتطلب تدريبًا خاصًا لشخص بالغ. قدمنا الأكثر عقلانية.