بين السنة الثانية والثالثة ، تصبح قفزة كبيرة في نمو الطفل ملحوظة بشكل خاص. إن خطاب الطفل في السنة الثالثة من حياته يغير اتجاهه بشكل كبير في العالم المحيط به ، مما يوفر تكيفًا سريعًا مع البيئة. بمساعدة الكلمات التي يتعلمها الطفل لتحليل العالم ، محيطه. من خلال الكلمات التي تدل على سمة الموضوع ، يتعلم الطفل الكثير عن نفسه جديدًا: فهو يدرس مختلف الألوان والروائح والأصوات.
يتم لعب دور خاص عن طريق الكلام لإتقان قواعد السلوك الأساسية للطفل ، لأن البالغين يعبرون عن كل مطالبهم في الكلمات. في السنة الثالثة من الحياة ، تصبح الكلمة المنظمة الرئيسية لسلوك الطفل. تبدأ أفعاله تدريجيا في طاعة الأوامر أو المحظورات ، التي يتم التعبير عنها شفهيا. إن إتقان المتطلبات والقواعد المُعبَّر عنها بكلمات منفصلة له أهمية كبيرة بالنسبة لنمو الطفل في ضبط النفس والإرادة والمثابرة.
يجعل الطفل ، مستخدمًا الكلام ، التواصل مع الأطفال الآخرين بسهولة أكبر ، ويلعب معهم ، مما يساهم أيضًا في نموه المتناغم. لا يقل أهمية بالنسبة للطفل هي الاتصالات اللفظية مع البالغين. يجب أن يتفاعل الطفل معهم ، ويشارك في ألعاب مشتركة يكون فيها الشخص البالغ مساويا له كشريك في اللعبة.
مفردات اللغة
وبحلول ثلاث سنوات ، يمكن أن يصل عدد الكلمات في الخطاب الفعال إلى ألف كلمة. يفسر هذا النمو في القاموس من خلال إثراء تجربة الحياة العامة للطفل ، وتعقيد نشاطاته اليومية ، والتواصل مع الناس المحيطين به. في الكلام الشفهي ، تسود الأسماء في البداية (60 ٪) ، ولكن يتم تضمين الأفعال أكثر تدريجيا (27 ٪) ، الصفات (12 ٪) ، حتى الضمائر وحروف الجر.
لم يتم إثراء مفردات الطفل كتطور للكلام فحسب ، بل أصبحت أكثر تنظيماً. في الوقت الذي كان في الثالثة من عمره ، بدأ يتعلم مفاهيم الكلمات (الأطباق ، الملابس ، الأثاث ، إلخ) في الكلام السلبي. على الرغم من حقيقة أن الأطفال أصبحوا بالفعل قادرين على توجيه أنفسهم في الأمور اليومية ، فإنهم يخلطون في بعض الأحيان أسماء الأشياء المماثلة (الكوب القدح). أيضا ، يمكن للأطفال استخدام نفس الكلمة لعدة مواضيع: كلمة "قبعة" هو تسمية كل من الحد الأقصى ، وقبعة ، وقبعة.
الكلام المرتبط
في السنة الثالثة من الحياة ، بدأ حديث الطفل المترابط في التكون. يقوم الطفل أولاً ببناء جمل قصيرة بسيطة ، ثم يبدأ بعد ذلك في استخدام الجمل المركبة والمعقدة. فقط بحلول نهاية السنة الثالثة لا يبدأ الطفل في إتقان الكلام المتماسك الظرفية. يمكنه بالفعل أن يخبر بما رأوه ، أنه اكتشف ما يريد. الطفل بعد عامين قادر بالفعل على فهم قصص بسيطة ، حكايات ، الإجابة عن الأسئلة حول محتواها. معظم الأطفال لا يستطيعون إعطاء إعادة صياغة متماسكة. في هذا العمر ، يستمع الأطفال إلى نفس القصائد والحكايات الخرافية ويحفظون النصوص بعد الاستماع المتكرر ، كما لو كانوا يقرأونها من الكتاب. في الوقت نفسه ، لا يستطيع الأطفال نقل نص القصة بكلماتهم الخاصة. يمكن لرجل يبلغ من العمر ثلاث سنوات أن يحل بالفعل الألغاز البسيطة ، حتى لو كان النص يحتوي على معلومات في شكل تلميحات ، أو تلميحات ، أو عن طريق المحاكاة الصوتية.
نطق الكلام
في السنة الثالثة من العمر ، تتحسن جودة صوت الطفل. بعض الأطفال بالفعل في العام نطق جميع الأصوات بشكل نظيف ، ولكن معظمهم يستبدلون صفير M ، H ، H ، H ، صفير و صوت T '. عدد الأصوات التي نطق بها الطفل بشكل صحيح هو في اتصال وثيق مع مخزون الكلمات المستخدمة بشكل مستمر. فالطفل الذي يحتوي على كمية هائلة من الكلمات يمارس باستمرار في نطق الأصوات ، ويحسن جهاز النطق الخاص به ، ويطور سماعه الصوتي ، والأصوات الناتجة عن هذا التدريب تصبح طبيعية.
في هذا الوقت ، تتمثل الميزة الرئيسية لاستنساخ الصوت في عدد كبير من المقاطع الصوتية. الأصوات التي تظهر بدلا من البدائل تأخذ مكانها ليس بكل الكلمات وليس على الفور. يتم الحصول على أصوات منفصلة في الشهر ، والبعض الآخر - أكثر من ثلاثة أشهر. خلال هذا الوقت ، ينزلق الصوت عن طريق الخطأ في الكلمة ، ثم يفسح المجال لبديله.
ميزة أخرى مميزة للأطفال في هذا العمر هي الاهتمام بالأشكال الصوتية للكلمات - "القافية". هذا هو التكرار المتكرر للكلمات نفسها ، والتلاعب بالكلمات عن طريق تغييرها ، وخلق قوافي وإيقاعات لا معنى لها. مثل هذه التصرفات بالكلمات هي حافز قوي لإتقان الشكل الصوتي للكلمات ، لتحسين الإدراك الصوتي ، ولتقوية جهاز اللفظ. يتدرب الطفل بنفسه في نطق الأصوات واستخدام الكلام الهادف.
السمع Phonemic
دون القدرة على التمييز عن طريق الأذن كل الأصوات ، فإن الطفل لن يكون قادرا على السيطرة على الصوت النقي. وبحلول السنة الثانية من العمر ، يستطيع الطفل أن يسمع كل صوتيات اللغة في خطاب أجنبي ، ويلاحظ أخطاء الآخرين تمامًا في نطق الكلمات ، لكنه لا يخطئ بعد في كلمته. يجب أن يكون أحد الإنجازات المهمة في نهاية السنة الثالثة في تطوير جلسة استماع صوتية هو الاعتراف بأخطاء المرء في نطق الأصوات. بهذه الطريقة فقط سيكون الطفل قادراً على إتقان النطق الصحيح للأصوات.
نتائج التطوير في السنة الثالثة من العمر
- الفرق المهم بين خطاب طفل عمره ثلاث سنوات هو الغياب الكامل تقريبا للأخطاء في الكلام النحوي.
- في الجملة ، يتم تأسيس اتصال الكلمات بمساعدة حروف الجر والنهايات ، ويستخدم الطفل التحالفات ويستخدم جميع الأجزاء الأساسية من الكلام.
- المفردات العامة لطفل يبلغ من العمر ثلاث سنوات لا تتميز فقط بالكلمات اليومية. كما يبدأ في استخدام كلمات القيمة والتعميم.
- لا يتوافق استنساخ الصوت للطفل في السنة الثالثة من العمر مع القاعدة. لا يزال الكلام يفتقد الهسهسة والأصوات سونور. غالباً ما يتم نطق الكلمات ذات البنية المعقدة للمقاطع وبموافقة الحروف الساكنة بطريقة مشوهة.
- إذا كان الآباء يشكلون موقفا إيجابيا تجاه الكتاب ، فإن الطفل سيحب الاستماع إلى الحكايات والقصائد المألوفة عدة مرات. سوف يحفظ هون أفضل النصوص وإعادة إنتاجها بشكل حرفي. لا يزال الطفل لا يستطيع إعطاء رواية مجانية ، سمعت بكلماته الخاصة.