في الوقت الحاضر ، فإن العلاقة المتبادلة والتأثير المتبادل بين المشاعر والعقل ، العاطفي والعقلاني ، هي ذات أهمية متزايدة. مع معرفة العالم ، يشير الطفل بطريقة معينة إلى ما يعرفه. عالم نفسي عظيم ، مواطننا L.S. كتب فيجوتسكي أن السمة المميزة للتنمية البشرية هي "وحدة التأثير والفكر". السؤال الذي يطرح نفسه ، ما هو أكثر أهمية في تطور الطفل: المشاعر والعواطف أو المجال المعرفي؟ كم من الناس ، الكثير من الآراء. يولي بعض الآباء اهتمامًا خاصًا بتطوير قدرات الطفل ، والبعض الآخر إلى عالمه العاطفي. ستتم مناقشة معنى العواطف في تطور الطفل في هذه المقالة.
عند الإجابة على سؤال حول أهمية العواطف في حياة الطفل ، يمكن للمرء أن يرسم تشابهًا بشأن تعريف مساحة المستطيل. ما هو الشيء الرئيسي في هذه الحالة: الطول أو العرض؟ سوف تبتسم وتقول أن هذا سؤال غبي. لذا فإن مسألة الأولويات في التنمية (العقل أو العاطفة) تتسبب في ابتسامة في علم النفس. مع إيلاء الاهتمام لأهمية المجال العاطفي في تنمية الطفل ، ينبغي أن نسلط الضوء على الفترة الأكثر حساسية - سن ما قبل المدرسة. في هذا الوقت هناك تغيير في محتوى التأثير ، يتجلى في المقام الأول في ظهور التعاطف مع الآخرين.
الجدة لا تشعر بالرضا ، وهذا يؤثر على مزاج الحفيد. وهو على استعداد للمساعدة ، والشفاء ، ورعاية جدته الحبيبة. في هذا العمر ، يتغير أيضًا مكان العواطف في بنية النشاط. تبدأ المشاعر في توقع تقدم أي عمل للطفل. هذا التوقع العاطفي يعطي الفرصة لتجربة نتائج أعمالهم وسلوكهم. ليس من قبيل الصدفة أن الطفل ، بعد الشعور بالبهجة بعد أن أشاد الأبوان ، يسعى لتجربة هذه الحالة العاطفية مراراً وتكراراً ، مما يشجعه على النجاح. الحمد يسبب مشاعر إيجابية ورغبة في التصرف بشكل جيد. يجب استخدام التشجيع عندما يكون الطفل قلقاً وغير آمن. إن مفهوم "القلق" نفسه هو سمة تتجلى في ميل الطفل إلى مشاعر القلق الدائمة والعميقة. في الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة وتلاميذ المدارس الأصغر سنا ، لا يزال القلق غير مستدام ومع الجهود المشتركة للوالدين والمعلمين والمعلمين يمكن عكسها بسهولة.
للطفل يشعر بالراحة وتقييم نفسه بشكل إيجابي ، يحتاج الآباء:
1. تقديم الدعم النفسي ، وإظهار الرعاية الصادقة للطفل ؛
2. كلما كان ذلك ممكنا ، أعط تقييم إيجابي لأفعال وإجراءات الطفل.
3. الثناء عليه في وجود الأطفال والبالغين الآخرين ؛
4. استبعاد المقارنة بين الأطفال.
تشهد العديد من الأبحاث التي أجراها العلماء على أن الصعوبات في فهم وتعريف مشاعرهم وعواطفهم ، وسوء فهم مشاعر الآخرين ومشاعرهم يزيد من خطر الإصابة بالأمراض العقلية عند الأطفال والبالغين.
العواطف مرافقة لنا كل الحياة. أي ظاهرة للطبيعة محايدة ، ونحن نرسمها بألوان تصورنا. على سبيل المثال ، هل نتمتع بالمطر أم لا؟ سوف يسعد شخص واحد بالمطر ، والآخر ، يضايقه ، سوف يزعج: "مرة أخرى هذا طين!" الناس الذين لديهم مشاعر سلبية لا يستطيعون التفكير في الخير ، يرون الإيجابية في الآخرين ويحترمون أنفسهم. مهمة الوالدين هي تعليم الطفل على التفكير بشكل إيجابي. ببساطة ، أن تكون متفائلاً ، أن تقبل الحياة سهلة وبهيجة. وإذا كان الأمر أكثر أو أقل سهولة بالنسبة للأطفال الصغار ، فغالبًا ما يحتاج الكثير من البالغين إلى مساعدة الأشخاص المقربين والمحبين الذين يثق بهم.
وقد درست بعض المؤسسات الأوروبية مشاكل الترابط بين العواطف والفكر ، وكذلك تأثيرها على تحقيق النجاح. وقد ثبت أن مستوى تطور "الذكاء العاطفي" (EQ) يحدد حوالي 80 ٪ من النجاح في مجالات الحياة الاجتماعية والشخصية ، ومعدل ذكاء الذكاء المعروف ، الذي يقيس درجة القدرات العقلية للشخص ، هو 20 ٪ فقط.
دراسة "الذكاء العاطفي" هو اتجاه جديد للبحوث في علم النفس. التفكير في الاعتماد المباشر على العواطف. وبفضل التفكير والخيال ، يحتفظ الطفل في الذاكرة بمختلف صور الماضي والمستقبل ، فضلاً عن التجارب العاطفية المرتبطة بها. "الذكاء العاطفي" يجمع بين القدرة على ممارسة وفهم مشاعر الآخرين وإدارة شؤونهم الخاصة. لا يمكن المبالغة قيمتها. بدون انفعالات ، بدون القدرة على إظهارها في هذا الوضع أو ذاك ، يتحول الشخص إلى إنسان آلي. أنت لا تريد أن ترى طفلك هكذا ، أليس كذلك؟ الذكاء العاطفي لديه مكونات هيكلية معينة: احترام الذات ، والتعاطف ، والاستقرار العاطفي ، والتفاؤل ، والقدرة على تكييف مشاعر المرء مع المواقف المتغيرة.
الوقاية من التشوهات في التطور العاطفي للطفل:
• إزالة المشابك العاطفية. يتم تسهيل ذلك من خلال الألعاب المحمولة والرقص والبلاستيك والتمارين البدنية.
• لعب مواقف مختلفة لتعلم لامتلاك العواطف الخاصة. في هذا الاتجاه ، يوفر دور لعب الأدوار مجموعة واسعة من الاحتمالات. وينبغي اختيار المؤامرات لمثل هذه الألعاب المواقف الصعبة ، مما يشير إلى مظاهر حية من المشاعر ، والمشاعر. على سبيل المثال: "في عيد ميلاد صديق" ، "في استقبال الطبيب" ، "بنات الأمهات" ، وما إلى ذلك ؛
• في العمل مع األطفال الصغار - سن ما قبل المدرسة واألطفال في سن ما قبل المدرسة - االستخدام األكثر فاعلية لأللعاب مع الدمى. يختار الطفل بنفسه الدمى "الجريئة" و "الجبانة" و "الجيدة" و "الشريرة". يجب توزيع الأدوار على النحو التالي: لدمية "شجاعة" تقول شخص بالغ ، "جبان" - طفل. ثم يقومون بتغيير الأدوار ، مما سيسمح للطفل بالنظر إلى الموقف من وجهات نظر مختلفة وإظهار مشاعر مختلفة ؛
• التحدث بصراحة مع الطفل عن المشاعر التي لها تأثير سلبي على الصورة الحالية لـ "أنا". هذا ليس ممكنا دائما في وقت واحد ، والطفل في كثير من الأحيان لا يريد التحدث عن ذلك بصوت عال. ولكن إذا كان يثق بك ، يمكنه التعبير عن كلماته السلبية. عندما يضعف النطق بمشاعر صاخبة ولم يعد له مثل هذه التأثيرات المدمرة على النفس.