من المؤكد أنك لا تتذكر كيف بدأ المعلم الأول أو الأم أو الجدة يعلمك. والآن عليك أن تحاول أن تقدم طفلك الصغير بمثل هذه الدرجة الابتدائية ، في رأيك ، شيء ، مثل الحروف ، طي المقاطع والكلمات ...
القاعدة الأولى تتبع من هذا. عليك أن تبدأ بإدراك أن ما يبدو الآن أساسيًا بالنسبة لك ، بسيط ومفهوم ، لطفل - جديد ومعقد وغير مستكشف. أنت أيضًا تتعلم شيئًا ما أيضًا؟ وليس كل شيء يحدث في المرة الأولى. لذلك الطفل يتطلب الصبر والتفاهم. إذا لم يكن قادراً على إتقان القراءة ، فإن السبب ليس فقط عدم الرغبة أو الكسل. هنا أيضًا ، يتجلى عدم قدرتك على تقديم المعرفة بشكل صحيح له ، وشرح أنه يمكن الوصول إليه ، وما هو مهم مثير للاهتمام. بعد 5-7 سنوات - هذا القليل جدا واللعبة هي أكثر إثارة للاهتمام من الشخبطة غير مفهومة. لذا ، فمن الضروري البدء في التقاط ، اهتمام مثير ورغبة في القراءة. استخدم السمة المتأصلة في كل طفل - الرغبة في معرفة العالم!
القاعدة الثانية. تحضير الطفل للقراءة. تطوير مفصله ، الإدراك البصري. من الأفضل أن يأتي طفلك إلى الصف الأول ، دون معرفة كيفية وضع الحرف في الكلمات ، ولكنه مستعد للقراءة. لأن العديد من الخبراء يجادلون بأن تعليم الأطفال إلى المدرسة في المنزل ، والعديد منهم ببساطة تدريبهم على "تعلم" كلمات قصيرة من 3 إلى 4 أحرف. ولكن هذه "القراءة الزائفة" ، وبعد هذا الإعداد للأطفال من الصعب تطوير مهارات القراءة العادية. إذا كنت غير متأكد من أنه يمكنك تعليم القراءة بشكل صحيح وصحيح ، قم بالتحضير للقراءة ، بمساعدة التمارين الخاصة وتطوير الألعاب.
القاعدة الثالثة. قراءة طرق التدريس الحالية للقراءة. في هذه الحالة. من الأفضل الاعتماد على آراء الأخصائيين ، واستخدام الطرق المثبتة والمؤكدة. بعد كل شيء ، ما يبدو مفهوما ومناسبا لك ، يمكن أن يكون غير مقبول تماما لمفهوم الطفل.
القاعدة الرابعة. لا تبكي ، لا توبيخ ، لا قوة. من الناحية المثالية ، يجب أن يأتي الطفل نفسه لرغبة في القراءة. يجب أن يفهم أنه من الأفضل تعلم القراءة بشكل مستقل عن سؤال والدتك ، لذلك استخدم الكتب في اللعبة. عرض الصور ، نطق الأصوات ، صوت ما تم رسمه على الصور بجانب النص. قراءة الطفل. ليس من غير المألوف أن يتمكن الطفل الدارج من إعادة قراءة كتاب ، تمت قراءته لما يقرب من اثنتي عشر مرة من الحرفية. بعد ذلك ، من الأسهل الذهاب مباشرة إلى القراءة.
القاعدة الخامسة. تحويل عملية التعلم إلى عمل مثير. دعها تكون قصيرة ، ولكن بالتأكيد لا تنسى ، ليست مملة وغير مرغوب فيها. إذا كان الطفل مهتمًا حقًا ، فسوف يقترب منه في اليوم التالي بطلب تعلم القراءة وليس لديه القوة.
القاعدة السادسة. يجب ألا تكون "الدروس" الأولى طويلة ولا مملّة. لكن الشيء الرئيسي هو العادية. إذا كنت قد بدأت بالفعل ، فتعلم القراءة كل يوم ، وبصفة عامة في أي لحظة مريحة (أثناء الرحلة ، في الطريق إلى البيت ، وليس فقط خلال "الدرس").
القاعدة السابعة. كن ثابتًا. الأحرف الأولى ، ثم كلمات بسيطة من عدة رسائل ، تليها عبارات صغيرة ، ثم جمل قصيرة وفقط بعد النصوص الصغيرة. ولكن لا تبقى طويلا في مرحلة الرسائل. ليس من غير المألوف بالنسبة للطفل أن يعرف جميع الحروف بشكل مثالي ، ولكن لا يمكن وضعها في المقاطع والكلمات.
القاعدة الثامنة. شجع الطفل. هذا مهم بشكل خاص عندما يبدأ التدريب للتو. بمناسبة تقدمه. خلاف ذلك ، سوف تختفي الرغبة في التعلم حتى في البداية.
القاعدة التاسعة. إذا قمت بتعليم الطفل القراءة والوصول إلى مستوى الجمل بنجاح ، فإن المعيار الرئيسي لما إذا كان الطفل يقرأ بشكل صحيح ليس السرعة ، بل الفهم. لا يمكن تفنيد الطي في الكلمات والجمل غير مجدية ، يجب أن يكون الأطفال على بينة من النص.