تحتوي طريقة مونتيسوري على المبادئ الأساسية - لأداء التمارين بشكل مستقل ولعبة التدريب. هذه الطريقة فريدة من نوعها حيث يتم اختيار المقاربة الفردية لكل طفل - يختار الطفل مادته التعليمية الخاصة ومقدار الوقت الذي سيشارك فيه. وهكذا ، يتطور في إيقاعه الخاص.
طريقة التطوير المبكر لدى مونتيسوري ميزة رئيسية - لخلق بيئة تطوير خاصة ، حيث يرغب الطفل في أن يكون قادراً على ممارسة قدراته. هذه الطريقة في التنمية ليست مشابهة للمهن التقليدية ، حيث أن مواد مونتيسوري تعطي الطفل الفرصة لرؤية أخطائه وتصحيحها. دور المعلم ليس التدريس ، بل إعطاء الطفل دليلاً للنشاط المستقل. وهكذا ، تساعد التقنية الطفل على تنمية التفكير المنطقي ، والانتباه ، والتفكير الإبداعي ، والكلام ، والخيال ، والذاكرة ، والمهارات الحركية. يتم إيلاء اهتمام خاص للمهام الجماعية والألعاب التي تساعد الطفل على تعلم مهارات الاتصال ، لإتقان الأنشطة اليومية التي تعزز تنمية الاستقلال.
في الواقع ، توفر طريقة مونتوريسي لكل طفل حرية غير محدودة في العمل ، لأن الطفل يقرر ما سيفعله اليوم: قراءة ، دراسة الجغرافيا ، العد ، زرع الزهرة ، ومسحها.
ومع ذلك ، فإن حرية شخص واحد تنتهي في المكان الذي تبدأ فيه حرية الشخص الثاني. هذا هو المبدأ الأساسي لمجتمع ديمقراطي حديث ، وقد جسّد هذا المبدأ معلمًا واحدًا وإنسانيًا بارزًا قبل 100 عام. في ذلك الوقت ، كان "العالم الكبير" بعيدًا عن الديمقراطية الحقيقية. وعلى الأرجح هذا هو السبب في أن الأطفال الصغار (الذين تتراوح أعمارهم بين 2-3 سنوات) في حديقة مونتيسوري كانوا يعرفون جيدًا أنه إذا ما عكس الأطفال الآخرون ، فيجب ألا ينغمسوا ويحدثوا ضجيجًا. كما أنهم كانوا يعلمون أنهم اضطروا إلى تنظيف المواد والألعاب على الرف ، إذا كانوا قد خلقوا بركة أو أوساخًا ، وكان عليهم أن يُمسحوا تمامًا ، حتى يشعر آخرون بالرضا والراحة للعمل معهم.
في مدرسة مع طريقة مونتيسوري لا يوجد تقسيم معتاد في الفصول الدراسية ، لأن جميع الأطفال من مختلف الأعمار يشاركون في مجموعة واحدة. الطفل ، الذي جاء إلى هذه المدرسة لأول مرة ، ينضم بسهولة إلى جماعية الأطفال ويستوعب قواعد السلوك المقبولة. لاستيعاب "المتداولين القدامى" ، الذين لديهم خبرة في البقاء في مدرسة مونتيسوري. يساعد الأطفال الأكبر سنًا (القدامى) الأصغر سنا ليس فقط على التعلّم ، بل أيضًا في إظهار الحروف وتعليم كيفية لعب الألعاب التعليمية. نعم ، الأطفال هم الذين يعلمون بعضهم البعض! ثم ماذا يفعل المعلم؟ يلاحظ المعلم المجموعة بعناية ، لكنه يربط فقط عندما يطلب الطفل نفسه المساعدة ، أو في عمله يواجه صعوبات جمة.
وتنقسم فئة غرفة مونتيسوري إلى 5 مناطق ، في كل منطقة يتم تشكيل المواد الموضوعية.
على سبيل المثال ، هناك منطقة للحياة العملية ، وهنا يتعلم الطفل نفسه والآخرين للخدمة. في هذه المنطقة ، يمكنك حقا غسل الملابس في الحوض وحتى باتت بها مع الحديد الحقيقي الساخن. ملمع حقيقي للأحذية لتنظيف حذائك ؛ قطع الخضار لسلطة بسكين حاد.
هناك أيضا منطقة للتنمية الحسية للطفل ، وهنا يتعلم عن طريق معايير معينة لتمييز الأشياء. في هذه المنطقة هناك مواد تتطور إلى الأحاسيس اللمسية ، وحاسة الشم والسمع والبصر.
تساعد المنطقة الرياضية الطفل على التحكم بمفهوم الكمية وكيف ترتبط الكمية بالرمز. في هذه المنطقة يتعلم الطفل حل العمليات الحسابية.
منطقة اللغة ، هنا يتعلم الطفل الكتابة والقراءة.
منطقة "الفضاء" التي يتلقى فيها الطفل حول العالم المحيط وجهات النظر الأولى. هنا يتعلم الطفل أيضا عن ثقافة وتاريخ الشعوب المختلفة ، والتفاعل والعلاقات بين الأشياء والظواهر.
ترسخ طريقة مونتيسوري مهارات الخدمة الذاتية للأطفال ، لأنها تعتقد أن هذا لن يجعل الطفل مستقلاً فقط (قم بسحب السترة ، ارفع الحذاء) ، بل ساعد أيضاً في تطوير العضلات اللازمة لإتقان مهارات الكتابة.