بمجرد أن يتوقف الطفل عن التعرف على العالم عن طريق خفض يديه في حالة من الفوضى ولأنه يصبح لعبة أو متعة ، ينبغي للمرء أن يبدأ مع الأنشطة التعليمية حول هذا الموضوع: كيفية التصرف على الطاولة.
في غضون سنتين أو ثلاث سنوات ، عليك أن تنتبه إلى حقيقة أنه قبل تناول الطعام تحتاج إلى غسل يديك. على الطاولة ، اشرح للطفل كيفية استخدام شوكة ، ملعقة ، في أي اليد لحملهم. بعد ذلك بقليل - الرجوع مباشرة إلى موضوع ثقافة السلوك. احرص على أن الطفل لا ينهار الخبز ، ولا يلعب معه ، ويمضغ فمه مغلقاً ، ولا يتكلم أثناء تناوله فمه ممتلئ.
من الطفولة نتذكر قول: "عندما آكل ، أنا أصم وأبكم." لكن الأكل لا ينبغي أن يتحول إلى لعبة في صمت: يمكنك التحدث ، ولكن فقط في الفترات الفاصلة بين امتصاص الغذاء. إذا لم يستمع الطفل ، فشرح له أنه لن يستمع إلى اللحم. يجب إعطاء موضوع المحادثة اهتماما خاصا. لا تتحدث مع الطفل ومع بعضكما البعض في الأسرة عن الأمراض على الطاولة ، ووقف توضيح العلاقة بين أفراد الأسرة ، ولا تتذكر الأشياء "السيئة" التي قد لا تفسد شهية الطفل ، ولكن من الواضح أنها لن تذهب لصالحه. التعليم. ركز اهتمام طفلك على خصائص الذوق لهذا المنتج أو ذاك ، حتى يتمكن من التعرف على الأذواق بالتأكيد ويعرف: كيف هو مالح ، حلو ، حامض ، إلخ. يمكنك تحويل التعلم إلى لعبة "ما هذا الطعم؟ ".
في كثير من الأحيان الأطفال متقلبة على الطاولة ، تندلع. والحقيقة هي أن لديهم القليل من الجدية ، لا يمكنهم تركيز الانتباه على درس واحد لأكثر من 15 دقيقة. لذلك ، يمكن ببساطة أن يزعجوا العملية نفسها ، أو يمكن للطفل أن يأكل بالفعل (بعد كل شيء ، وغالبا ما قبل الوجبة الرئيسية يعطي الوالدين "وجبة خفيفة" ، لذلك قد لا يجوع الطفل بما يكفي).
منذ سن الرابعة ، قد تتضمن الأنشطة التعليمية تعليمات للحفاظ على أدوات تناول الطعام بشكل صحيح ، لتناول بعض الطعام في وقت واحد. بعد تعلم كيفية الحفاظ على أدوات تناول الطعام ، من الضروري التحول إلى التغذية الذاتية. بعد ذلك ، لا يذهب الآباء إلى الترتيبات "تطعمني! "، بما أن الطفل بالفعل بالغ ويمكنه فعل ذلك. تحتاج على الفور لإظهار كيفية التصرف مع أدوات المائدة: كيفية وضع ملعقة في فمك ، أخرجه (حتى لا الطفل الثرثرة ، لا شام ، لا تنقر على الجهاز على أسنانه). في نفس العمر ، يمكنك إظهار كيفية تناول الطعام بسكين وشوكة. في هذه الحالة ، فكر في الأمان.
عندما يذهب الطفل إلى المدرسة بالفعل ، يجب عليه أن يتصرف بهدوء ، وأن يكون قادراً على اتباع الموقف أثناء تناول الطعام ، وتناول الطعام بهدوء ، وعدم وضع المرفقين على الطاولة. يجب ألا يتم تعليق الساقين تحت الطاولة ، يتم تقاطعها (يؤثر هذا أيضًا على الموقف).
ينبغي الإبلاغ عن الملاحظات ، معززة بأمثلة حية ، صور لأبطال الحكايات الخرافية (بينوكيو ، ويني ذا بوه). لا تُعلِّم الطفل على الإيمان الأعمى بـ "الضرورة" ، "قبلت" - يمكن أن تلعب في يوم من الأيام مع نكتة قاسية. حتى لو تم كسر الصرخة ، تهدئة وشرح معنى الفعل.
لا تقتصر الأنشطة التعليمية حول موضوع آداب السلوك على المائدة على ثقافة السلوك أثناء الوجبة. هذا في المستقبل لم تكن هناك مشاكل ، وإشراك الطفل لوضع على طاولة ، وتنظيف بعد نفسه بعد وجبة الطعام. في البداية دعه على الأقل يسلم الطبق إلى المغسلة ، في سن الخامسة والسادسة ، يمكنك توجيه الطفل لغسل الأطباق. دعه لا يحصل على الفور ، يجب أن يغسل بعده ، ولكن بالضرورة بلباقة مشيرا إلى أوجه القصور ، بحيث في المرة القادمة حاول أفضل.
إذا كان يحتاج إلى شيء لنقله ، فلا تدع له التمدد ، بل اسأله بأدب (باستخدام ، بالطبع ، الكلمة "السحرية" من فضلك "). على الطاولة ، أيضًا ، لا يجب أن تتناول طعامًا من صفيحة مجاورة ، فاستعجل أن تقبض على أكبر قطعة. وعندما لا ينجح شيء ما ، أو ينفجر (بالبرودة أو الهرج) ، اجعلني أعتذر. بعد وجبة الطعام ، علم الطفل أن يشكر.
الآباء أيضا بحاجة إلى تطوير مشاعر الجمالية في الطفل. يتم تقديم الطعام بشكل جيد ، وضع الملعقة في الأطباق العامة (حتى لا تدخل كل منها مع جهازك). لا تأكل من القدور أو المقالي والوقوف أثناء التنقل. إذا كنت لا تريد أن يأكل الطفل في الغرفة ، فلا تضرب مثالًا ولا تطعمه أبدًا. لا تأكل مع التلفزيون على! على الطاولة ، يجب أن يركز اهتمام الطفل على الطعام. إذا كان متقلبًا ، لا يريد أن يأكل ، لا توبيخه ، بل ضع الطبق جانباً. يبدو لك أنه لم يأكل - وجبة المقبل تبدأ في وقت سابق. لا تذهب في مناسبة عندما يرتب الطفل بصراحة من خلال الطعام. تحتاج إلى تناول كل ما يتم تقديمه ، وطهي الطعام بشكل منفصل لنزوات التساهل إلى أي شيء جيد لن.
مما لا شك فيه ، ينبغي تأكيد جميع الأنشطة التعليمية من خلال مثالهم. شاهد سلوكياتك ، لأن القصص المملة لا تقارن "بالصورة" ، لأن الأطفال ينسخون سلوك الوالدين إلى أصغر التفاصيل. تحتاج إلى أن تتصرف على الطاولة بالطريقة التي تريد أن يتصرف بها الطفل ، وأن تدير الأنشطة التعليمية بالتدريج ، بالحب والصبر اللامحدود.