أهمية خاصة في تكوين عملية الإصلاحية في فئة تعليمية خاصة ، مصممة للأطفال الذين يعانون من اضطرابات الكلام ، هي العلاقة بين المعالج الكلام وأولياء الأمور. الشرط الرئيسي لتحقيق كفاءة عالية من التدريب التصحيحي هو الحاجة إلى العلاقات المباشرة بين المعالج الكلام وأولياء الأمور. ونتيجة لذلك ، في كل نوع من التفاعل مع الوالدين ، من الضروري العثور على طرق للعمل معا وتحفيز ذلك الطفل الذي يحفز الطفل في التكوين الشخصي واللفظي والمعرفي.
أشكال الترابط بين عمل الوالدين ومعالج الكلام
يمكن أن تكون أشكال العمل المشتركة للآباء والمعلمين من قبيل العطلات مثل توجيه الكلام ، واجتماعات الآباء والأحداث الاستشارية.
اجتماعات الآباء هي شكل من أشكال الاتصال بين معالج الكلام وأولياء الأمور ، في الاجتماعات ، يجلب معالج النطق بشكل منهجي انتباه الوالدين إلى مهام وأساليب وتكوين العمل الإصلاحي مع أطفال المدارس الابتدائية. توفر اجتماعات الوالدين فرصة لتعريف أولياء الأمور بالعديد من القضايا التي تتعلق بتنمية الخطاب في الأطفال ، وكذلك ربط الوالدين بالأنشطة الاستباقية في الأنشطة الإصلاحية.
أحداث الجماعة الاستشارية توفر فرصة للآباء والأمهات للتعرف على المجالات النظرية والعملية للمسائل الإصلاحية والتعليم وتنشئة الأطفال. يمكن أن تشمل المشاورات الأطباء وعلماء النفس. وينبغي تصميم هذه الأنشطة بطريقة تهم الأهل في التعاون المثمر من أجل حل مشاكل العملية التعليمية والتنموية لأطفالهم.
في نهاية العام الدراسي ، يقوم معالج النطق بإلقاء عطلات النطق ، مما يدل على تقدم الطلاب. يشارك مدرس الموسيقى في إعداد هذه الأعياد ، ويشارك الآباء أيضا في المشاركة النشطة. هذه الأعياد تحفز نمو التواصل بين الأطفال ، وتزيد من مستوى احترامهم لذاتهم ، وتكرار وحفظ المواد التعليمية المتعلمة ، وتمكين الآباء أيضا من رؤية نتائج أنشطتهم وفعالية العملية التربوية لمعالج النطق لتصحيح عيوب النطق لدى تلاميذ المدارس.
أشكال فردية للعمل مع أولياء الأمور: المقابلات ، الاستبيانات ، الاستشارات ، تطبيق الأدب الذي يحتوي على التمارين ، مهام العمل في المنزل واستخدام مذكرات logopedic ، الحضور في فصول علاج الكلام.
مكان مهم في تفاعل العائلة ومعالج المعلم - الكلام هو استجواب الطفل الأصلي. يوفر الاستبيان فرصة لجمع المعلومات حول تكوين الأسرة ، وإنتاجية أنشطة الوالدين في مساعدة تنمية الطفل ، وأخطائهم.
يقوم المعلم بإعلام الوالدين حول نتائج ومحتوى عيب الكلام لدى الطفل. في الوقت نفسه ، تكون محادثات الوالدين مع المعلم فعالة. في المقابلة الأولية ، يتم تقديم وقائع تربية الطفل وصيانته في الأسرة ، بالإضافة إلى نطاق اهتماماته وأنشطته. يجب على المعلم أن يأخذ في الاعتبار جميع جوانب مخاوف الطفل وشكاواه ، وجهات نظرهم واستعدادهم لحل المشاكل في تطوير الكلام. هذه المقابلات مهمة ليس فقط لمعالج الكلام ، ولكن أيضا للوالدين. سوف يؤثر البناء الصحيح للمحادثة وجوها في التعاون في المستقبل.
تساعد الاستشارات في البحث عن إجابات لأسئلة الاجتماع ، والحصول على مجموعة من التوصيات التي تسلط الضوء على الأساليب العملية للتدريس في المنزل.
نوع مهم من النشاط المتبادل للآباء ومعالج الكلام هو يوميات شخصية لأخصائي النطق. تتم مشاركة هذه اليوميات مع الوالدين. من الضروري تسجيل الواجبات المنزلية ، ويمكن للوالدين إضافة أي سؤال أو شك حول عمل الطفل.
شكل مرئي للتفاعل مع الوالدين. لتحفيز نشاط الوالدين وتعليمهم ومساعدتهم العملية ، فإن معالج النطق له مادة مرئية تمهيدية على حامل خاص. يمكن لهذه المواد تغيير محتواها أكثر من مرة في السنة.