التوحد هو مرض يمكن أن يحدث عند الأطفال في سن مبكرة جدا. يرى العديد من الآباء أن هذا التشخيص يكاد يكون بمثابة جملة. ومع ذلك ، بالنسبة للأطفال المصابين بالتوحد ، هناك برامج تدريب خاصة تساعدهم تدريجياً على أن يصبحوا أفراداً كاملين في المجتمع كأقرانهم الآخرين.
التدريب التعميم
الآن سنتحدث قليلاً عن طرق تدريس الأطفال المصابين بالتوحد. تجدر الإشارة إلى أن الطفل المصاب بالتوحد غالباً ما يعاني من مشاكل في التعميم. بمعنى ، إذا استطعت أنت وأنا استخلاص استنتاجات تلخص ما رأيناه وسمعناه ، فيجب على الطفل الذي يعاني من مرض التوحد أن يشرح بالتحديد ما يجب عليه فعله بالضبط لتحقيق هدف معين. لتعليم الأطفال المصابين بالتوحد ، تحتاج إلى استخدام تقنية "الوساطة في التعميم".
ما هو جوهر هذه التقنية؟ هذا هو أن الطفل لا تضيع في حالات عفوية. وهذا يعني ، أنه من الضروري تدريبه على إدراك تعليمات معقدة حتى يتمكن لاحقًا من فهم تفسيراتك وتنفيذ الإجراءات اللازمة بسرعة. وفقا لهذه المنهجية ، يجب أن تكون قادرا على توقع المواقف مسبقا وشرحها للطفل. على سبيل المثال ، إذا كنت تعرف أنه يريد أن يأخذ لعبة ، ولكن لا يعرف مكانها ، أخبر الطفل على الفور بما يلي: "إذا أردت اللعب ، فعليك (على سبيل المثال) فتح صندوق ثانٍ وإخراج الألعاب من هناك".
أيضا ، يحتاج الأطفال إلى شرح كل الألعاب على الفور. يحتاج المصابون بالتوحد إلى فهم كيفية الحصول على النتيجة بالضبط وما هو الهدف النهائي. على سبيل المثال ، إذا طوَّر طفلك الألغاز ، فأخبره على الفور: "ستنتهي اللعبة عند طي كل القطع في هذه الصورة." في هذه الحالة ، سيفهم ما هو المطلوب منه بالضبط ويبدأ في أداء المهام.
تدريس لتركيز الانتباه
يعاني العديد من الأطفال المصابين بهذا المرض من عدم القدرة على تركيز الانتباه. في هذه الحالة ، تعمل الأحرف المتنوعة التي تعمل بمثابة تلميح جيدًا. يمكن أن تكون مرئية وشفهية. يجب أن "تعطي" الطفل مجموعة من اللافتات ، متذكرين أيها ، سوف يتنقل بسرعة في الموقف ولا يختلط.
لتعلم التعميم هو تحسين ردود الفعل التي يجب أن تكون في حالة جديدة عندما لم يكن الطفل مستعدا لذلك. ببساطة ، إذا كنت تشرح له باستمرار ما عليك القيام به للحصول على النتيجة المرجوة ، مع مرور الوقت ، فإن الطفل نفسه سيتعلم كيفية تحقيق ذلك.
استراتيجيات لتعميم التعلم
لذلك ، سنخبرنا عن الاستراتيجيات التي تعني تعلم التعميم.
أولاً وقبل كل شيء ، إنه ، بالطبع ، تفسير للظروف السابقة ، مع الإدخال التدريجي لرموز تشتيت الانتباه ، التي قد يواجهها الطفل في البيئة. أي إذا ذكرت في البداية بوضوح ما يجب عليك فعله بالضبط ، فعندئذ أشرح في الوقت المناسب عرضًا للمواقف التي يظهر فيها شيء غير متوقع للطفل.
أيضا ، تتضمن هذه التقنية اختيار العوامل التي يمكن أن تسبق الحالات وتغيرها التدريجي ، كما هو الحال في الحياة الحقيقية.
شرح النتائج المحتملة لأية مواقف. في البداية ، يتم إنشاؤها بشكل مصطنع ، ومن ثم تتحول إلى تلك الطبيعية. وهذا يعني أنه إذا تمكنت في البداية من إخبار الطفل بأنه إذا لم يطيع ، فسيحدث أمر غير واقعي ، ثم في النهاية يمكنك أن تخبره بالفعل أن السلوك السيئ يؤدي إلى عقوبات حقيقية.
يجب أن تكون العواقب التي يمكن أن تحدث أقرب ما يمكن إلى ما هو موجود في البيئة الطبيعية. للقيام بذلك ، تحتاج إلى زيادة الفترة الزمنية تدريجيا أو استخدام أنواع مختلفة تماما من النتائج. وهكذا ، فإن الطفل يذهب إلى ما هو أبعد من وضع واحد ويتعلم كيفية إدراك تغير مختلف الأحداث والنتائج.
وأخير ما نتذكره هو خلق ظروف خاصة في بيئة طبيعية تشجع الطفل على التعميم وتشجيع هذا العمل.