الاختلافات في إعداد الأولاد والبنات للمدرسة

وبالانتقال إلى المنافع المدرسية الخاصة بالتحضير للمدرسة ، يمكنك الانتباه إلى أن هناك معيارًا لمرحلة ما قبل المدرسة ، لا يحتوي على سمات شخصية واضحة ، دون ميزات إدراكية ، كما أنه ليس لديه جنس. إن الأخصائيين الذين يشكلون هذا الدليل هم ، كقاعدة عامة ، الآباء أو المعلمين الذين لا يؤكدون الجنس ، وبالتالي لا يميزون بين الصبي والفتاة. الهدف الرئيسي من الاستعداد للمدرسة هو التنفيذ المسؤول لجميع المهام التي يقدمونها.

وعلى الرغم من ذلك ، يعتقد المعلمون وأولياء الأمور المتمرسون أن أساتذة تطوير برنامج مدرسي خاص معد بشكل خاص أصعب بكثير من البنات. يمكن تأكيد ذلك بملاحظة النتائج المختلفة التي تميز التحصيل الأكاديمي في المدرسة الابتدائية. يؤكد المتخصصون ، علماء النفس في المدرسة العمرية ، هذه الحقيقة ، مستنتجين أن برنامج التحضير لفتيان المدارس البنات يجب أن يكون لديه اختلافات.

على الرغم من حقيقة أن جميع الأطفال ينمون ويتطورون في عالم العالم الواحد ، فإن الأولاد والبنات يتعلمون ويتقنونها بطرق مختلفة. لقد ثبت منذ وقت طويل في العالم البشري أن مواقف وجهة نظر العالم من وجهة نظر الأنثى والمذكر تتكون من جهات مختلفة ، على التوالي ، وأن استراتيجية السلوك تختلف اختلافاً جوهرياً. رجل في جميع الأوقات كان يعمل في الصيد ، الطعام ، القتال ، واتقان أحدث التقنيات. المرأة ، بدورها ، يخلق الراحة ، ويعتني بالأسرة وينمو نسل. الآباء والأمهات الذين ينمون الابن ، يلهمون من الطفولة المبكرة ، أنه رجل لا ينبغي أن يبكي ، ولكن يجب أن تكون قوية وحماية الفتيات. والفتيات ، بدورهن ، يزرعن كأميرات صغيرات ، يلعبن دمى صغيرة في سن صغيرة ، ويطورن مهارات الرعاية.

وهكذا ، استنتج أن المدرسة يجب أن تعد صديقًا بطريقة مختلفة ، تختلف عن تدريب الفتيات. وتجدر الإشارة إلى أن غالبية الأخصائيين الذين يعدون بدلات الاستعداد للمدرسة هم ممثلون من الإناث. ولذلك ، فإن وجهات النظر في هذه الأدلة على مستوى اللاوعي موجهة للفتيات ، وتعطى للأولاد الذين يعانون من صعوبة في إتقانها.

موقف الجانب الرجل هو مفتاح النجاح

لكي يتمكن الطفل من الذهاب إلى المدرسة ، والحصول على تدريب ممتاز ، والدراسة ، بدورها ، لم تثبط الرغبة في التعلم ، من المهم جداً استخدام الاستراتيجية من وجهة نظر الذكر. التحضير للمدرسة ، من المهم الانتباه إلى تشكيل وتشكيل البيانات الفكرية. سيكون من المناسب إعطائها إلى دائرة تهدف إلى نهج تحليلي ، على سبيل المثال ، الشطرنج أو دائرة تشارك في البناء. في الوقت نفسه ، عند دراسة بعض المهام الفكرية للطفل الرضيع ، لا ينبغي لأحد أن يعطي إجابة ، فليفعل الطفل يفكر ويقترح ، ربما ليس صحيحًا تمامًا ، الإجابة. في حال سماح ابنك ببعض الأخطاء في المهمة ، حاول أن تقترح أنه قد صححها بنفسه. ولكن في حال تسببت مهمة الطفل في صعوبات جمة ، من المفيد مساعدته وتوضيح أين ارتكب أخطاء.

يتصور الأولاد بصريا أفضل ، وليس بالأذن ، لأن لديهم إدراكًا بصريًا أكثر تطوراً. تساعد الوسائل المرئية في النغمات اللامعة على التعامل مع هذه المهمة. من المهم عند إعداد المهام التي تستخدم العبارات القصيرة التي تصيغ الإجراءات. ليس من الضروري في نفس الوقت أن يتطلب تنفيذًا دقيقًا ، فمن المهم أكثر أن يفهم الطفل المهمة ويفهم أساسيات تنفيذها. إن المهارات الجرافيكية للأولاد أسهل في استيعابها ، إذا كانت تُعرض في البداية على مقياس حجم. يمكنك استخدام الدهانات ، والعلامات ، فضلا عن أوراق كبيرة كمواد تعمل باليد. بمجرد أن يتعلم الصبي جداول كبيرة ، يمكن للمرء أن يتدرج تدريجيا إلى أبعاد أصغر.

تدريس كلعبة

إعداد الطفل للمدرسة ، يجب أن يؤخذ بعين الاعتبار أن قابلية الهضم ستكون أكثر إنتاجية إذا تمت العملية في شخصية اللعبة. من الممكن ، على سبيل المثال ، أن نقترح على الطفل أن يرسم خريطة لبلد رائع بعيد. عندما تدرس القراءة ، حاول أن تقدم للطفل مع برايمر بسيط كغز من صديق بعيد جداً.

في عملية التعلم ، يمكنك أن تقدم لطفلك فرصة التعرّف على شخصيات مختلفة ، مثل المعلم أو الطالب الدؤوب ، بالإضافة إلى الفتوة. للقيام بذلك ، يمكنك أن تصطحب طفلاً ببرنامج نصي ، الشخصيات التي يمكنك تشكيلها بمساعدة البلاستيسين. عند إعداد الطفل للمدرسة ، من المهم جداً التأكيد على إنجازاته ، يجب أن يراها الطفل ، ومن أجل الوضوح ، يمكن بناء مجلس شرف ، والذي سيتم لاحقاً تنفيذ انتصاراته ونجاحاته.

من المهم الانتباه إلى حقيقة أنه من المستحيل أن يقوم الطفل بشكل دوري بمهمة غير ناجحة. جميع الأولاد عرضة للإرهاق السريع. لذلك ، يمكنك تغيير نوع النشاط والعودة إلى مهمة صعبة بعد وقت معين.

دعنا نفكر في بعض السمات العاطفية النفسية التي تميز كل من البنات والأولاد:

الفتيات

1. بالمقارنة مع الأولاد - في وقت سابق من تشكيل اللغة المكتوبة والمنطوقة. ترتبط درجة تطور الكلام ارتباطًا مباشرًا بتحقيق النجاح المدرسي.
2. التنسيق البصري الحركي أكثر تطوراً ، حيث تساعد مهارات الشخصية الرسومية على إتقانها.
3. من المهم للغاية إقامة اتصال مع البالغين والمعاصرين.
4. وبما أن المنطقة المحيطة تشير إلى الارتفاع في مدرسة البنات ، فإن رغبة الطفل في التعلم تتنامى.
5. يمكنهم مشاركة اللعبة والدراسة.

بنين

1. يتطور الكلام ببطء نسبيًا. يرتبط الأداء المدرسي بالتطور العام للذكاء ولا يعتمد على مستوى تطور الكلام.
2. يميلون للبحث عن حلول غير عادية للمهام ، وليس نسخ الحلول المتاحة بالفعل.
3. تطوير المهارات الحركية الدقيقة مع بعض التأخير ، بالمقارنة مع الفتيات. تنسيق حركات شخصية كبيرة أكثر مثالية ، وكذلك التفكير المكاني.
4. من المهم جدا بالنسبة للأولاد هو الموقف بين أقرانهم. تحتاج إلى التعرف على وضع البالغين من وضعهم.
5. التعليم واللعب ذات طبيعة عامة.