كيف يمكنني معرفة ما إذا كان الطفل مستعدًا للذهاب إلى المدرسة والدراسة؟
جميع الأطفال هم شخصيات مشرقة للغاية ومستقلة تتفاعل بحدة مع تقييد حرية تصرفهم وتفكيرهم. ولكن في المؤسسات التعليمية فقط هناك الكثير من القيود والظروف والقواعد التي لا تكون واضحة دائماً للطفل ، وبالتالي ، في بعض الأحيان ، لا معنى لها.
يحدد المعلمون وعلماء النفس ذوي الخبرة درجة استعداد الطفل للمدرسة ليس فقط على المستوى الفكري ، ولكن أيضًا على الخصائص الفيزيائية للطفل. هذان المؤشران حاسمان للقبول في المدرسة ، لأن خصوصية المناهج الدراسية في منطقتنا تفترض الحد الأقصى من عبء عمل الطفل ، فكريا وجسديا ، على سبيل المثال ، القدرة على حمل حقيبة كاملة من الكتب والدفاتر إلى المدرسة ، وأداء المهام في فصول التربية البدنية.
أيضا ، عند تحديد ما إذا كان الطفل مستعدًا للدراسة ، يجب أن تؤخذ رغبة الطفل في دخول المدرسة بعين الاعتبار ويتعرف على نوع الرأي الذي لديه حول المدرسة وحول التعلم ككل. في أسرع وقت ، يعرف الطفل بالفعل الكثير عن المدرسة من معلمي رياض الأطفال وأولياء الأمور والأصدقاء وسيسعى جاهدا للذهاب إلى المدرسة في أقرب وقت ممكن ، لأنه بالفعل "كبير". لكن الحقيقة المزعجة للغاية هي أن الطفل لا يريد الدراسة أو الذهاب إلى المدرسة. في هذه الحالة ، تحتاج إلى معرفة أسباب هذا التردد والعثور بشكل عاجل على طرق لإزالة مثل هذه المشكلة ، لأن حتى الأطفال الأكثر موهبة لن يكونوا قادرين على تحقيق النجاح الأكاديمي إذا كانوا لا يريدون ذلك.
والأخير ، أهم عامل لاستعداد الطفل للمدرسة هو تفكيره ، والقدرة على تحليل المعلومات والتفكير في المهمة المطروحة. يدرك بعض الآباء هذا على أنه قدرة الطفل على تعلم المادة ، ولكن من أجل تعلم جيد ، يجب أن يكون الطفل قادراً على التفكير في المهمة التي يضعها المعلم ويستخلص استنتاجاتهم ، بدلاً من "حفظ" البرنامج دون فهم الموضوع.
التحضير للمدرسة - متى تبدأ؟
يعتقد معظم علماء النفس والمربين أن إعداد الطفل للمدرسة يبدأ في سن مبكرة ، من الولادة. هذا صحيح ، لأنه في الروضة والتواصل مع الوالدين يتلقى الطفل معرفته الأولى. أساسا ، هذه المعرفة ، بطبيعة الحال ، عامة ، مصممة لطفل عادي. لذلك ، ينبغي أن يأخذ تعليم الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة في الاعتبار حقيقة أن جميع الأطفال مختلفون ولديهم مواهب مختلفة ، تحتاج إلى تطوير وتشجيع. من المهم أيضا تحليل قدرات الطفل ، لتحديد مزايا وعيوب في تطوره ، وإذا أمكن ، محاولة تصحيح أوجه القصور هذه في التنمية والفجوات المعرفية. إذا لم يكن من الممكن حل المشكلة بشكل مستقل ، فمن المستحسن في موعد لا يتجاوز عام واحد قبل الدخول إلى المدرسة الاتصال بأخصائي للمساعدة في التحضير لدخول المدرسة.
أيضا ، يمكن إعداد ممتازة للمدرسة تكون دورات خاصة للأطفال ما قبل المدرسة ، والتي يتم تنظيمها في مجموعات في المدرسة. إن الدراسة في مثل هذه المجموعات تساعد الطفل ليس فقط على اكتساب معارف جديدة ، ولكن أيضًا على التعود على بيئة جديدة والعمل في مجموعة من الناس. تسجل هذه المجموعات عادة الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين خمس وست سنوات ، وطريقة التدريس الرئيسية في هذه المجموعات هي التعليم التدريجي للطفل في مهارات الرسم والكتابة والكتابة الأساسية. ولكن لا تعطي الطفل للتعبير عن الدورات ، لأن التدريب السريع من أجل "دفع" معرفة الطفل ، يمكن أن يشكل رفضًا قويًا للمدرسة والمدرسة.
أيضا ، فإن العامل الرئيسي في تعليم الطفل في مجموعات للأطفال ما قبل المدرسة هو أداء الواجبات المنزلية الفردية. يساعد الواجب المنزلي الآباء على فهم قدرات أطفالهم بشكل أفضل ومساعدته على سد الثغرات في المعرفة.
في الوقت الحالي ، يتجادل العديد من الآباء والمدرسين حول المعرفة التي يجب أن يذهب إليها الطفل في المدرسة. الأكثر شيوعًا وصحيحًا هو الرأي القائل أنه قبل دخول المدرسة ، يجب على أولياء الأمور أو معلمي الروضة إعطاء الطفل المعرفة الأولية - معرفة الحروف والأرقام ، والقدرة على قراءة الكلمات الصغيرة ، والتعامل مع أقلام الرصاص والدهانات ، وقطع صور المقصات ... إذا كانت هناك شكوك حول مدى استعداد الطفل ، من الأفضل التشاور مع معلميه المستقبليين حول متطلبات الطلاب المستقبلية. في حالة وجود فجوات في مهارات الطفل ، يمكن للوالدين تصحيحها بشكل مستقل.
لكن الأمر الأكثر أهمية هو أنه عند إعداد الطفل للمدرسة ، من الضروري مراعاة قدراته الفردية وتقييم مواهب أبنائه ، والتكيف مع المجموعات الاجتماعية الجديدة. والتقييم الصحيح لهذه الصفات والمساعدة في حالة حدوث أي مشاكل سيساعد الطفل على التكيف بنجاح مع المدرسة والاستفادة من عملية التعلم ليس فقط المعرفة وإنما أيضًا من الفرح والمتعة.